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中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学谢志华教授，学会副会长、国际管理会计教育联盟理事长张新民教授，学会副会长、《会计之友》杂志社总编笑雪，学会副秘书长、数字化分会会长马瑞阳博士，大连民族大学校长丁克毅教授、国际商学院党委书记高强教授和院长张巨勇教授，中国会计学会常务理事周守华教授，《会计研究》编辑部主任刘国强博士，瑞士沙夫豪森州经济促进和区域开发署署长、瑞士联邦高级审计师Christoph Schärrer，中国热处理行业协会秘书长吕东显，哈尔滨金融学院院长张林教授，广东外语外贸大学南国商学院执行校长王华教授，淮北师范大学副校长翟胜宝教授，首都经济贸易大学杨世忠教授，上海财经大学潘飞教授，西安交通大学管理学院副院长田高良教授，中南财经政法大学会计学院副院长冉明东教授，郑州航空工业管理学院张功富教授，学会职业教育分会副会长、四川财经职业学院副院长（主持行政工作）符刚教授，贵州财经职业学院副院长李德建教授等近百名专家学者出席了大会，同时近30000人次线上参加会议。
大连民族大学国际商学院院长张巨勇教授主持开幕式。
大连民族大学校长丁克毅教授致欢迎词，代表承办单位欢迎与会嘉宾参会，介绍了大连民族大学及其国际商学院的历史沿革、学科建设、专业发展、人才培养等情况。他指出，学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的民族政策和教育方针，突出铸牢中华民族共同体意识主线，突出学科建设、突出高质量发展、突出服务国家战略，激发改革创新根本动力，走内涵式高质量发展之路。他认为在数字时代的推动下，业务与财务的融合是时代所趋，培养复合型的应用型财会人才是社会所需，有效利用新的科技手段丰富教学模式、产出科研成果，进而实现教育的公平化和高效化也成为会计教育的时代要求和内在动力。“十四五”时期，大连民族大学将朝着全面建设“高水平现代化综合大学”奋力前进。
中国商业会计学会常务副会长、北京工商大学谢志华教授致辞，并以《新技术与会计教学的变革》为题，进行了大会发言。他认为在数字化大背景下，会计教学需要回归业务本质、回归业务场景。会计教学人员需要借助现代化技术，持续完整地反映会计业务活动。会计教育需要突破传统的核算场景教育理念，超越传统的案例教学等授课方法，通过数字化技术再现业务场景，让学生切实地了解会计知识背后的业务场景，进而实现会计数字化教学变革。他强调，在数字化背景下，会计人员要学会应用新技术，实现业财信息的一体化。
中国会计学会常务理事周守华教授以《财富计量、会计发展与共同富裕》为题进行了视频演讲。他从财务计量推动会计发展、基于财富计量观的会计理论框架和会计发展促进共同富裕三个方面进行了汇报。他表示，财富形态的每一次重大演进，都推动了会计的重大进步，会计不仅要计量、报告企业的私有财富，还要提供企业为社会财富创造与分配产生影响的信息。在构建财富计量观的会计理论时，我们需要考虑会计计量的财富范围、目的、立场。他认为，共同富裕是财富创造与财富分配的有机统一，会计通过促进财富创造和合理分配实现共同富裕，并且在共同富裕的道路上，会计需要解决财富的全面计量、真实计量和公允计量的问题。
中国商业会计学会副会长、国际管理会计教育联盟理事长张新民教授做了《数字时代的会计教育》的主题演讲。他认为，目前会计教育的趋势是“一少一多”，即讲传统的如财务会计的人会越来越少，讲财会以外的如财务报表分析的人会越来越多。当下的会计教育人员，应做到“3+3”的突破。所谓的“3+3”即“三懂三有”，会计教育人员应做到“懂财会、懂组织、懂资本市场”和拥有“数字思维、系统思维、创新思维”。他指出，在数字化背景下，会计人员不应沦为“编程工具”，而是利用技术支持业务发展。同时，由于当前社会发展过快，高校的发展不应仅仅依靠自己的力量，而是要借助社会力量尽快完成数字化转型。
瑞士沙夫豪森州经济促进和区域开发署署长、瑞士联邦高级审计师Christoph Schärrer通过视频向本次会议致辞。他介绍了沙夫豪森州的基本情况，并分享了瑞士沙夫豪森州的一些数字化教育资源。他表示，沙夫豪森州的霍歇和沙夫豪森理工学院目前正在使用新的混合教育模式。这种混合教育模式是混合数字化的，以教育培训、研究以及商业转化为支撑，通过国际网络实现虚拟加现实的混合数字化教学。他强调，学习和教育是个人、企业和区域的核心，沙夫豪森州致力于将新的教育服务于当地经济和商业，并期待教育与商业领域的高度融合。
中国热处理行业协会秘书长吕东显通过视频向本次大会致辞。他认为，数字化转型，财务先行，中国热处理行业协会和中国商业会计学会虽然所处行业不同，但双方在数字化转型前进道路上的方向和使命是相通的。他指出，今年7月，双方已经签署了战略合作协议，接下来将在数字化会计教育认定、数字化会计人才培养等方面联袂前行。
中国商业会计学会副秘书长、数字化分会会长马瑞阳博士主持发布及授牌仪式。
她介绍了数字化分会自成立以来在行业研究、标准制定、人才培养等方面的阶段性成果，宣读了《数字化会计职业能力框架》《数字化会计教育规范》团体标准及《数字化会计师》《数字化会计教育认定（DAEC）项目》的主要内容并做简要介绍。她表示，数字化转型是现代会计工作及会计教育领域的重要发展引擎，会计行业数字化转型标准的推出是我国会计行业发展的里程碑，两项标准的发布标志着数字化会计行业进入有序发展阶段。
大会举行了全国首批《数字化会计教育认定（DAEC）项目》标杆院校和中商学数字化会计师公益云课优秀院校授牌仪式，公布了中商学优秀数字化学术论文名单并进行了颁奖。
主题报告
议题一：数字时代会计教育的新思路
对外经济贸易大学浦军教授主持。
哈尔滨金融学院院长张林教授做了《数字技术赋能会计人才培养探索与实践》的主题报告。他认为，数字技术对会计人才培养理念、学科交叉融合、培养内容、课程体系和教材建设、授课方式、应用场景、资源平台、考核评价、培养标准等十个方面产生影响，因此，高等教育应该构建“数字技术赋能会计人才培养体系”，全面提升会计人才的数字技术和算法知识、数字能力和数字素养，以适应数智时代发展需要。
广东外语外贸大学南国商学院执行校长王华教授的报告题目是《高等会计教育数字化转型势在必行》。他从数字时代的新科技及其对会计的影响、高等会计教育数字化必然趋势的逻辑、会计教育数字化的标准及认证和师资队伍建设的思考四个角度进行阐述。他认为在新科技背景下，数字科技和企业发展要相容互促，打造新产品、创造新业态、形成新模式，这将为中国未来的经济转型和发展奠定坚实的基础，为提高中国经济的强度和韧性提供新机遇。他指出传统的“做会计”“与实际脱节”“抱残守缺”“游离于数字化外”以及“画地为牢”的会计教育是目前面临的重要问题；数字经济时代的高等会计教育要培养学生的数字化思维、数字化素养和数字化能力，构建数字化会计专业人才的培养体系。他强调师资是数字化会计教育的关键，高校应从构建跨领域专业人才教学团队等角度解决师资队伍优化问题。
首都经济贸易大学杨世忠教授做了《关于构建会计数字化教育质量管理体系的思考》的报告。他认为，会计数字化教育是会计职业教育的重要组成和提升的台阶，高校多年的持续投入不可谓不多，但是成效却参差不齐，无论是绩效评价资源配置抑或反腐倡廉规范管理，都需要从顶层设计并构建一个质量管理的体系。这个体系由质量标准制定机构、质量标准认定或认证机构、质量标准执行单位三个主体构成。中国商业会计学会目前推出的两个团体标准，既可以作为各校资质与成效认定的依据，也可以作为下一阶段开展质量认证的标准。通过开展认定与认证活动，能够促进标准的改进和高校会计数字化教育质量的提升。
上海财经大学潘飞教授探讨了《数字时代会计教育与人才培养》。他认为，在数字经济时代，会计与信息技术的深度融合给已有管理会计学科体系带来了巨大冲击，新时代的管理会计学科体系需要直面时代要求和实践难题，学科体系必须解决两大问题：第一，持续保持与企业管理的实践同步发展；第二，助力企业管理能力的提升，并为股东与社会创造价值。
《会计研究》编辑部主任刘国强博士通过视频形式就《新形势下的会计和会计理论研究》与参会人员进行了交流。他首先从会计和会计理论研究面临的批评、会计和会计理论研究发展的历史规律，以及当前会计和会计理论研究面临的绝佳机遇角度描绘了当下会计发展大势；其次从变革融合及提质增效，探索重构会计理论与方法体系，阐述了“十四五”我国会计与会计理论的发展规划。
淮北师范大学副校长翟胜宝教授的报告以《数字时代会计教学面临的挑战与创新思路》为题，从教师、教学、教材三个方面，阐释了数字时代会计教育面临的主要挑战和对策。他指出，数字化教学是高质量的智能化、感知化、泛在化、个性化的教学模式；通过处理好实践、研究与教学之间，以及新技术、新业务和新财务的关系，增强师资力量；通过校企共建“特色班”，仿企打造“特色课”，搭建智能化实训场景，提升数字化教学效果；通过扩大普适性，融入更多数字化元素，提高教材质量。
大连民族大学国际商学院党委书记高强教授就《数智时代财会教育探索与实践——大连民族大学为例》做了大会报告。她表示，大连民族大学是国家唯一设在东北和沿海开放地区的民族高校，专业依托区位优势，校企行协同，开拓学生国际视野，培养具有“决策分析能力”和“国际竞争能力”的高职业素养应用型、复合型会计人才。她指出，通过引进企业师资和校内教师联合授课，培养校内师资，通过教师数字化工具的逐渐掌握，逐步探索和实现人才培养进程中新技术对专业的“赋能”。
议题二：数字时代会计教育的新方法
东北财经大学王满教授主持。
西安交通大学管理学院副院长田高良教授做了《数智时代新会计人才培养生态系统探讨》的大会报告，阐述了数智时代产教融合协同培育新会计人才的生态系统，从科技、专业、生态、机制多个维度赋能产教融合，推动教学范式变革，培育创新型、复合型、应用型一流国际化智能会计人才。
中国商业会计学会副会长、《会计之友》杂志社笑雪总编以《数字时代会计人才培养的六大趋势》为题做了报告，指出加快会计数字化转型，必须要加强新时代会计人才队伍建设，为高质量发展提供有力支撑。他从政策背景、基于期刊视角的会计人才培养，论述了数字时代会计人才培养的六大趋势，即知识内容动态化，学习体系个性化，教学模式多样化，教育资源网络化，服务供给多元化，治理能力现代化。他认为，会计专业的发展应以行业需求为导向，为经济高质量发展培养政治型、职业型、专业型、复合型、国际型高素质人才，满足数字时代会计人才之需，有效促成财务数字化变革，搭建人才数据平台，打造产业链、技术链、人才链、创新链等多链合一的发展新生态，着力构建新时代以育人育才为中心的“两育”发展新格局。
中南财经政法大学会计学院副院长冉明东教授以《新技术赋能会计人才培养模式变革》为题做大会报告。他认为新技术的发展不会导致会计消失，而是会计融合新技术实现会计价值的跨越发展，因此会计人才培养模式也必须做出适应性变革。他强调，会计教育的变革应符合当前高等教育发展的大趋势，在“培养创造社会价值，推动社会进步的专业人才”战略目标指引下，从“应用型、包容型、创新型和战略型”人才四个方面明确具体目标，进而设计“组织架构、知识体系、师资培养、教学模式、实践反馈、监督评价”六方面的关键活动确保实现目标。在落实培养模式变革的过程中，应加强顶层设计和系统实施，特别要审慎识别六方面具体活动中的风险，并采用有效的应对措施。
四川财经职业学院会计学院院长李代俊教授做了《高职院校财经类专业数字化改造教育教学体系构建》的报告。她认为，释放数字红利是推进数字中国战略面临的严峻挑战之一，其主要障碍是人才数字能力鸿沟。她表示，四川财经职业学院针对当前高职财经类专业学生数字化能力培养目标不清晰、培养课程体系不完善、数字化教学资源不足等问题，率先开展研究，形成了“场景识别—能力模型—培养目标—课程设置—资源建设”的财经类专业数字化改造新路径。该项改革增强了学生数字化能力，打造了一批具有数字素养的高水平师资团队，建设了处于全国领先水平专业数字化教学资源，在全国范围内产生积极广泛的社会影响。
郑州航空工业管理学院商学院张功富教授以《数智化会计人才培养：国际经验与中国借鉴》为题做主题报告，介绍了美国会计学会、AACSB和普华永道等机构在帮助高校教师将大数据分析技术引入课堂等方面的做法，以及美国高校教师将大数据分析技术融入会计专业的三种模式和引进课堂的四大问题，提出了加强我国数智会计人才培养的三点建议。
议题三：数字时代会计教育的新工具
大连民族大学国际商学院党委书记高强教授主持。
沈阳跃客教育科技有限公司付伟总经理的报告题目是《AI时代财经领域的应用创新》。他基于跃客科技与国内主要财经高校、会计师事务所和中小企业财务共享中心、产业发展基地的合作经验，携手华为科技、微软中国等合作伙伴，从智能财务分析、智能会计分析、智能财务审计、智能财务决策、智能业绩评价、智能资讯推荐、智能科研选题、智能实证研究、财经论文质量检查、财经数据可视报表、智能文本检索、财经字典应用、财经大数据漏斗分析13个财经应用领域，与大家一起探索智能财经的应用创新。
广州翰智集团专家顾问翁义春做了《数字化时代会计数字化转型创新实践》的大会报告。他以鲜明的企业案例分享新技术、新工具在会计数字化转型创新应用，指出在大智云移物区背景下，会计数字化转型充分呈现出业财税资档一体化、数据赋能管理、AI+RPA+OCR+NLP等新技术支撑的典型特征，并分别从企业财务“数字化”员工和数据赋能两大维度分享来自企业实战中的新技术应用背景、应用路径、应用效能和人才需求现状。他表示会计数字化转型需要数字会计人才支撑，翰智集团作为产教融合型企业，正积极开展教育部产学合作协同育人项目、数字化会计师项目人才培养等措施的探索，并分享广东财经大学、西南财经大学、深圳职业技术学院、广东科学技术职业学院等院校的合作成果。
数智教育发展（山东）有限公司总经理宋国荣以《数智驱动 使能创新——智能时代会计发展的新机遇》为题做了大会报告。他指出，数据科学催生新的管理决策范式，为理论研究提供了新的思路和方法。专业与课程建设的核心抓手之一是将数据科学融入专业课程，通过技术赋能专业。数智教育与山东大学、山东财经大学等高校联合开发的AI-lab平台，旨在为高校的课程建设提供数据和AI算法服务，涵盖智能投顾、金融大数据风控、财务困境预警、财务舞弊分析、智能营销与推荐、智能客户运营、客户价值分析、智能预测等业务场景。
大会总结
中国商业会计学会副秘书长、数字化分会会长马瑞阳博士进行大会总结。
她表示，数字化的本质是资源的整合、优化和再配置。随着技术的推陈出新，数字化转型及其在会计领域的发展将主要分为三个发展阶段，数字化转型1.0为“数字孪生”，即会计的数字化；数字化转型2.0为“数字重构”，即管理会计的数字化；数字化转型3.0为“数字再生”，即数字化会计，3.0时代将是在元宇宙的背景下打破时间、空间概念，形成多元、多维的发展新模式。目前，企业端在数字化实践方面已有多年发展经验，这些经验及其对人才的需求应有效与教育领域协同，教育应该更加重视并实时将企业端需求作为人才培养目标。中国商业会计学会发布的两项标准以及 DAEC认定项目的发布像是用企业需求所塑造的一把尺子，将企业侧需求有效传递给教育侧，从而形成对教育的检验与持续改进闭环。DAEC认定项目与《数字化会计师》项目本着严谨公正的原则开展评估与测评工作，适用对象包括院校、厂商、教育机构、老师、学生及会计从业人员。项目发布以来，吸引了社会各界广泛参与。未来将进一步与大家共同携手，有效落地实施，为会计领域数字化转型做出专业组织应有的贡献。
砥砺奋进新时代，笃行不怠向未来。本次会议深入探讨了数字时代背景下的会计教育新思路、新方法和新工具，对新时代会计教育的理论与实践问题进行系统科学的理论探讨和实践探索，加强了学术界和实务界的交流与融合，积极为会计的高质量发展建言献策，促进中国特色社会主义会计教育事业繁荣发展，喜迎党的二十大胜利召开。
中国商业会计学会数字化分会
中国商业会计学会（CBAI）是经国家民政部批准，于1987年成立，由财会领域从事研究与实务的有关单位和人员自愿结成的全国性、学术性、非营利性社团组织，接受国务院国资委的监督与管理，属国家一级学会。
中国商业会计学会数字化分会是学会直属分支机构，分会旨在整合国内财、会、税、审领域专家、数字化研究学者、数字化实务界专业人士，以国家数字化发展战略为导向，建立我国财会行业的学术研究、人才培养、管理创新平台。数字化分会依托标准、教育、培训、技术、咨询和服务六大产业模块的研究成果，倡议发起“财会行业数字化转型提升工程”，主要包括“中国会计行业数字化标准体系建设”“数字化会计职业能力框架建设”及“数字化会计教育规范建设”等学术研究工作，正式推出《数字化会计师》项目、“数字化时代的会计教育改革项目”等数字化会计人才培养项目，全面推进财会领域数字化转型升级，为加快我国数字化转型升级出谋划策、贡献力量。
大连民族大学隶属于国家民族事务委员会，是中央部委直属高校，是国家唯一设在东北和沿海开放地区、以工科为主多学科协调发展的民族高等学校。国际商学院是大连民族大学为实施国际化战略而设立的一个学院，学院荣膺辽宁省优秀教学团队，设置国际经济与贸易、国际商务、会计学、财务管理四个专业，拥有国际商务硕士专业学位授权点。学院目前是AACSB会员单位、丝绸之路商学院联盟会员，与欧、美、日、韩等16个国家和地区78所院校签订友好合作协议，实施“2+2”、“3+1”、“3+1+1”等多种培养方式，已培养出一批跨国、跨校和海外短期学习的本科生和研究生。与国内外部分高校实施学生交换项目，多名同学获得欧盟Erasmus项目资助赴国外高校学习。
会计学专业设立于1993年，现为国家级一流本科专业建设点、辽宁省一流本科教育示范专业、辽宁省示范性专业、辽宁省普通高校本科综合改革试点专业。专业设置ACCA班、会计学2个专业方向，并与中国注册税务师协会合作培养高素质税务会计人才。
